Речевые задания

Для развития навыков устной речи  на наших  курсах «Русский язык для взрослых», «Русский язык для детей-иностранцев» или «Русский язык для детей-билингвов»  успешно применяются следующие методики работы на уроке.

Речевые упражнения для формирования навыков подготовленной диалогической речи:

• составление ответов на вопросы (кратких, развернутых, с деталями);
• формулировка основных вопросов к тексту;
• преобразование монолога в диалог после прочтения или прослушивания;
• разработка диалога на заданную тему с учетом конкретных обстоятельств;
• театрализация монологического текста;
• корректировка или дополнение существующего диалога;
• создание диалога на основе сюжета рассказа, фильма или диафильма;
• составление диалога из отдельных реплик, данных в произвольном порядке;
• формулирование согласия или несогласия с вопросом и его обоснование;
• завершение диалога с использованием подсказок (участники, место, время, тема) и другие упражнения.

Речевые упражнения для формирования навыков подготовленной монологической речи:

• воспроизведение текста с внесением изменений (например, с новым началом, концовкой, добавлением персонажа или изменением структуры);
• составление рассказа или ситуации по ключевым словам, плану или краткому описанию на родном языке;
• описание изображений (картин, карикатур, немых фильмов), связанных с изучаемой темой;
• воссоздание ситуаций с использованием заданных речевых формул;
• объяснение на иностранном языке значения заголовка или культурных особенностей;
• определение темы прослушанного материала (радиопередачи, доклада) и ее краткое обоснование;
• разделение текста на смысловые части и присвоение им заголовков;
• пересказ текста (близко к оригиналу, в форме реферата или резюме);
• краткое изложение прочитанного или прослушанного материала;
• составление плана прослушанного рассказа;
• преобразование диалога в монолог и другие упражнения.

Речевые упражнения для развития спонтанной диалогической речи:

• формулирование обоснованных ответов на вопросы;
• проведение комбинированных диалогов с участием других учащихся;
• организация ролевых игр, викторин или дискуссий;
• участие в круглых столах и дебатах.

Речевые упражнения для развития спонтанной монологической речи:

• придумывание заголовка к тексту и его обоснование;
• описание изображений, не связанных с изучаемой темой;
• создание ситуации на основе личного опыта или ранее прочитанного;
• обоснование собственного мнения или отношения к событиям;
• выделение основной идеи высказывания и ее пояснение;
• описание персонажей, места действия или исторического контекста;
• оценка прочитанного или прослушанного материала;
• составление кратких объявлений или текстов для открыток.

Требования к упражнениям на всех этапах:

• объем заданий должен соответствовать возможностям учащихся;
• упражнения должны задействовать различные виды памяти, восприятия и мышления;
• задания должны быть целенаправленными и мотивированными (с четкой формулировкой цели);
• упражнения должны активизировать умственную деятельность учащихся;
• содержание заданий должно включать жизненные и типичные ситуации.

Для развития  навыков правильной и свободной устной речи записывайтесь на курсы «Русский язык для взрослых», «Русский язык для детей-иностранцев» или «Русский язык для детей-билингвов» нашей онлайн-школы LinguaRus!