Как объяснить иностранным учащимся такое явление, как вид русского глагола

Обучение русскому языку взрослых, детей-иностранцев или детей-билингвов требует особого подхода, особенно когда речь идет о такой сложной грамматической категории, как вид глагола. В русском языке вид глагола — это уникальное явление, которое отсутствует во многих других языках. Это делает его изучение особенно трудным для тех, кто не знаком с подобной системой.

Особенность русской глагольной системы заключается в том, что для передачи различных оттенков действия, которые в других языках выражаются через временные формы, в русском используются два вида глаголов: несовершенный и совершенный. Эти глаголы образуют видовые пары, которые имеют одинаковое лексическое значение, но различаются грамматическими оттенками.

Например, английскому глаголу "to write" в русском языке соответствуют два глагола: "писать" (несовершенный вид) и "написать" (совершенный вид).

Глаголы несовершенного вида используются для описания действий, которые повторяются, длятся или находятся в процессе. Совершенный вид, напротив, указывает на завершённость действия, его результат или однократность.

Например, "читать" (несовершенный вид) означает процесс чтения, а "прочитать" (совершенный вид) — завершение этого процесса.

Для того чтобы помочь иностранным учащимся разобраться в видах русских глаголов, можно придерживаться следующих советов:

Наблюдение за примерами.

Педагог предлагает пары глаголов, такие как "петь — запеть", "кричать — крикнуть", "решать — решить". Ученики должны определить, какую информацию о действии передаёт каждый из них. Итоги анализа можно оформить в виде таблицы или схемы, где будут отмечены ключевые характеристики: момент выполнения, продолжительность, этапность, завершённость или результат.

Теоретическое пояснение.

Преподаватель объясняет, что вид — это неизменная грамматическая особенность глагола, рассказывает о существовании видовых пар и роли приставок и суффиксов в их образовании.

Практические примеры употребления.

Необходимо продемонстрировать, в каких речевых контекстах уместно использовать глаголы разных видов. Например, важно подчеркнуть связь между видом и временем: совершенный вид не применяется в настоящем времени, а несовершенный в прошедшем не указывает на завершённость действия.

Исторический контекст.

Краткое знакомство с происхождением видов поможет учащимся увидеть логику в их противопоставлении и провести параллели с формами глаголов в их родном языке.

Практические задания.

Для закрепления материала стоит предложить упражнения: вставка пропущенных слов, выбор подходящей формы, преобразование предложений или создание одной формы из другой.

Связь с контекстом.

Также важно объяснить, что выбор вида глагола зависит от ситуации общения. Например, в разговоре о планах используется несовершенный вид, а при описании результата — совершенный.

Такой подход поможет иностранным ученикам лучше понять и применять виды русских глаголов в речи. Подробнее вы сможете узнать об этом  на курсах «Русский язык для взрослых», «Русский язык для детей-иностранцев» или «Русский язык для детей-билингвов» нашей онлайн-школы LinguaRus!