Игры на уроках РКИ

Общепризнанно, что на начальной стадии изучения русского языка игровые практики остаются оптимальным педагогическим инструментом. Через игровую активность у обучающихся пробуждается мотивация к межкультурному взаимодействию, обогащается лексический арсенал (термины, шаблонные выражения, устойчивые конструкции), активизируются механизмы речепроизводства.

Главное преимущество игротехник – их способность генерировать энтузиазм и позитивный эмоциональный фон. Подобные методики позволяют достигать образовательных целей через вовлеченность и энтузиазм. В игровых условиях когнитивные процессы (восприятие, анализ, запоминание) протекают у учащихся интенсивнее и продуктивнее.

В педагогике выделяют

• сюжетно-образовательные,
• досуговые,
• интеллектуальные,
• физически активные (телесные) игровые форматы,

играющие ключевую роль в учебном процессе. Их задача – переключение видов деятельности, обеспечение качественного психоэмоционального восстановления. Такие активности реализуются в аудиториях, на открытом воздухе или в альтернативных форматах. Динамичные игры повышают энергетический уровень, улучшают психофизическое состояние. Психотехнические упражнения формируют установку на продуктивную работу и готовность к усвоению информации.

Одна игровая модель может выполнять несколько ролей:

• Образовательная – тренировка когнитивных способностей (мнемонические навыки, концентрация, мультимодальное восприятие), совершенствование языковых компетенций.
• Развлекательная – создание комфортной рабочей среды, трансформация рутинного урока в захватывающий процесс.
• Социальная – сплочение учебных групп, установление доверительных отношений.
• Восстановительная – нейтрализация стрессовых факторов, вызванных интенсивной умственной нагрузкой.

Для успешной интеграции физически активных игр в уроки русского языка необходимо соблюдение условий:

• Соответствие игровых задач тематическим целям занятия.
• Использование предварительно освоенного материала (желательно повторить его перед началом активности). Акцент на закрепление изученного, а не на введение новых понятий (во избежание ошибок).
• Четкая и лаконичная формулировка правил.
• Максимальная вовлеченность участников.
• Сбалансированное распределение учащихся с разным уровнем подготовки по командам.
• Обязательный анализ результатов и поощрение наиболее активных участников.
• Творческая адаптация правил с учетом особенностей группы (упрощение/усложнение заданий).

Игровые форматы преимущественно направлены на развитие лингвистических и социальных навыков.

Коммуникативные игры фокусируются на организации языкового взаимодействия, совершенствуя речевые умения.

Вербальные упражнения предполагают решение задач через мыслительные операции без визуальной опоры. Они развивают речевые способности, аудиальное внимание, когнитивную гибкость и скорость реакции (например: головоломки, поэтические задания, цепочки ассоциаций).

Динамичные активности совмещают интеллектуальную и физическую вовлеченность, помогая отрабатывать языковой материал.

Игровые подходы стимулируют познавательный интерес, способствуют осмысленному освоению языка, развивают самостоятельность и креативность, воспитывают командный дух. Учащиеся проявляют инициативу, взаимодействуют друг с другом, а педагог выполняет направляющую функцию.

Играть можно не только на очных занятиях, но и на онлайн-уроках.

Предлагаем вам примеры «телесных» игр на уроках РКИ онлайн, которые подойдут для детей младшего возраста и подростков.

1. «Большой/маленький»

Эта игра хорошо подходит для отработки названий частей тела или предметов из ближайшего окружения. Учитель даёт команду: «Покажи мне большой глаз!» - ученик приближает глаз максимально близко к камере. «Покажи мне маленький глаз!»-ученик отклоняется от камеры или даже убегает на другой край комнаты. Показывать можно носы, уши, ноги, книги, кукол и тд.

2. «Покажи что-то определённого цвета»

Учитель просит: « Покажи мне что-то синее». Ученик находит на столе или в комнате предмет синего цвета, вместе с учителем называет его. И так же с другими цветами.

Если на уроке присутствует несколько детей, то игры приобретают ещё и соревновательный характер «кто быстрее». Обычно такие игры проходят очень весело и позволяют подвигаться и сменить активность на онлайн-уроке.

Больше материалов ищите на сайте нашей онлайн школы LinguaRus!